Nad morzem poznaje niewidomą Elizę - wychowankę starszego małżeństwa. Przeżywa wraz z nią ciekawe, choć czasami niebezpieczne przygody. Zachęcam do przeczytania nie tylko jako lektury dla klas czwartych, jest to książka również dla starszych osób.
Streszczenie „Cieszyć się czy nie?” Główną bohaterką utworu jest Danusia Gawlikówna. Bardzo chciała pojechać na wakacje nad morze do pani Ady Rudzkiej. Rodzice mieli pewne obawy, ale po długich naleganiach córki ostatecznie zezwolili jej na wyjazd. Uszczęśliwiona Danusia zapragnęła podzielić się z kimś tą cudowną wiadomością. Jej przyjaciele wyjechali już jednak z miasta, dlatego postanowiła odwiedzić syna dozorcy. Ten jednak zamiast gratulować jej wyjazdu, zaczął sobie z niej pokpiwać. Danusia zaczęła wątpić czy rzeczywiście ten wyjazd okaże się dla niej wielkim szczęściem. „Mów mi ciociu” Zaraz po przyjeździe pociągiem, Danusia zaczęła rozglądać się po peronie w poszukiwaniu znajomej twarzy. Nigdzie nie było jednak widać kobiety, która miała ją stąd odebrać, a wszyscy ludzie, którzy wyszli z pociągu już się rozeszli. W końcu jednak zjawiła się nieznajoma i poprosiła Danusię żeby mówiła do niej: „ciociu”. W domu Danusię przywitał mały ratlerek – Smok. „A jednak się nie cieszę” Zaraz po przybyciu do nowego domu Danusia była bardzo zmęczona, dlatego postanowiła na trochę się położyć i odpocząć. Z drzemki przebudził ją przeraźliwy krzyk. Postanowiła to jednak zignorować i ponownie smacznie zasnęła. Wstała dopiero około godziny drugiej, gdy z pracy wróciła pani Rudzka. Po przygotowaniu obiadu, gosposia nakryła do stołu, przy czym Danusi nie smakowały jej potrawy. Zdziwiło ją też, że pani Rudzka nazywa ją nutką. Po skończonym obiedzie kobieta zamknęła się w swoim gabinecie. Okazało się, że poranne krzyki, jakie słyszała Danusia pochodziły od listonosza, któremu właśnie dentysta wyrywał zęba. Ada postanowiła, że wybierze się na samotny spacer nad morze. Niebo było jednak pochmurne, a temperatura wody zbyt niska na kąpiele. Ponadto wydawała się szara i brudna, dlatego Ada stwierdziła, że wcale nie przypomina tego morza, jakie widziała na kartkach pocztowych. „Tajemnice i goście” Danusia nie mogła znaleźć sobie zajęcia i wciąż się nudziła tym bardziej, że pani Rudzka nie miała dużo czasu, bo wciąż pracowała. Któregoś dnia dziewczynka weszła do jej gabinetu. Od razu rzuciły jej się w oczy dwie lalki i zdjęcie pewnej dziewczynki. Niespodziewanie rozległo się pukanie do drzwi, po czym do domu weszła staruszka z jakimś nieznajomym, młodym mężczyzną. Staruszka była bardzo zdziwiona obecnością tutaj Danusi i zaczęła ją wypytywać czy została adoptowana przez panią Rudzką. Swoją arogancją nie wywarła na Danusi najlepszego wrażenia. Artur – ów młody mężczyzna wyjaśnił Danusi, że jest wnukiem starszej pani, a ona sama jest teściową Ady. „Dziewczynka z warkoczem” Danusia od razy zaprzyjaźniła się z Arturem i często wybierali się na spacery na plażę. Popołudniami chłopak grał na puzonie. Jego babcia zaś – pani Łucja starał się utrzymać w ryzach cały dom i wszystkim rozkazywała. Danusia musiała przenieść się do pokoju jadalnego i spać na polowym łóżku, gdyż jej pokój został zajęty. Raz zdarzyło się, że Danusia wybrała się samotnie na plażę. Zapuszczała się w nią coraz bardziej, aż w końcu dotarła do dzikiej części plaży, oddalonej mocno od spacerowiczów. Nagle ujrzała pewną dziewczynkę zbierającą właśnie muszelki. Naraz podbiegł do niej chłopak i krzycząc na nią „Najda”, zaczął ją bić. Danusia nie zwlekając, ruszyła dziewczynce na pomoc. „Najda” niestety uciekła, a chłopak rzucił się również i na samą Danusię. Z pomocą nadbiegł jednak Artur. Po całym tym zajściu podjęli decyzję, że całe to wydarzenie pozostanie ich wspólną tajemnicą. „Proszę dwa kilo fląder” Danusia starała się być uczynna i chcąc pomóc gosposi Frani, udała się do osady rybaków po ryby. Tu jednak okazało się, że ryb zabrakło. Dlatego dziewczynka postanowiła wybrać się do innego handlarza. W jego domu spotkała dziewczynę, którą widziała na plaży. Była to Elza. Handlarz wręczył Danusi zamówione ryby i zgodził się na zapłatę w późniejszym terminie. Gdy dziewczynka wróciła do domu, okazało się, że pani Ada mocno posprzeczała się z panoszącą się w jej domu Łucją. Urażona staruszka postanowiła, że następnego dnia wyjedzie. „Nieprzyjaciel na drodze” Zaraz po wyjeździe pani Łucji niebo wyraźnie się rozpogodziło. Danusia postanowiła udać się do rybka, by oddać mu pieniądze za zakupione u niego ryby. Zaczęła go też wypytywać o spotkaną w jego domu dziewczynkę. Okazało się, że teraz wybrała się na jagody. W drodze powrotnej do domu Danusia spotkała chłopaka, który na plaży bił Elzę. Ten od razu ją rozpoznał i już szykował się do ataku, gdy wtem zawołała go babcia, która zauważyła, że coś się znowu kroi. „Elza” Danusia spędzała czas z Arturem i jego rówieśnikami, jednak towarzystwo to niezbyt jej odpowiadało. Któregoś dnia postanowiła ponownie wybrać się do domu Budziszów. Tam okazało się, że Elza pasie właśnie kozy pod lasem. Danusia postanowiła wyjść jej na spotkanie. Podczas rozmowy z nią dowiedziała się, ze jej rodzice nie żyją, a ona sama nie uczęszcza do szkoły. Dodatkowo Danusia zauważyła, że Elza myli kolory. Postanowiły po raz kolejny spotkać się wieczorem. „Noc odkrywa tajemnice” Artur wpadł na świetny pomysł, że zabierze Danusię na wycieczkę statkiem. Ta jednak nie chciała rezygnować z umówionego spotkania z Elzą. Tej nocy pani Ada dostała silnego ataku dusznicy. Bez zbędnej zwłoki Artur podał jej zastrzyk i wydawało się, że najgorsze minęło. Chłopak opowiedział Danusi, że życie nie oszczędzało pani Rudzkiej – jej mąż zginął w powstaniu warszawskim, a córka zmarła na dyfteryt. Danusia zaś wyjawiła mu, że na plaży spotkała tajemniczą dziewczynkę. Oboje stwierdzili, że pod słowami „najda”, które wykrzykiwał chłopak w rzeczywistości kryło się słowo „znajda”. „Dzień odkrywa tajemnice” Danusia po raz kolejny spotkała się z Elzą i podarowała jej w prezencie książkę. Zdziwiła się ponieważ Elza zamiast się ucieszyć, głośno się rozpłakała. Okazało się, że jest niewidoma. „Komu powiedzieć?” Danusi było bardzo żal Elzy i chciała jej jakoś pomóc. Jednocześnie była pełna podziwu dla jej radości, chęci życia i wewnętrznej siły, którą emanowała dookoła. Pani Ada coraz bardziej martwiła się o Danusię. Raz dziewczynka podsłuchała jej rozmowę z Arturem na swój właśnie temat. Chłopak był przekonany, że jej znajomość z Elzą wychodzi im obu na dobre – Elza czuje silne wsparcie nowej przyjaciółki, a Danusia dostrzega ludzi, którym może pomóc i nie myśli tylko o sobie. Danusia w końcu zdecydowała się powiedzieć cioci o chorobie Elzy. „Pierwsze kłamstwo” Danusia coraz częściej spotykała się z Elzą. Lubiła z nią przebywać i opowiadać jej o tym jak wygląda morze i plaża. Ona z kolei opowiadała jej o tym czego nauczyła się na temat nadmorskiej przyrody. Poprosiła Danusię, by pozwoliła dotknąć jej twarzy. Na koniec stwierdziła, że koleżanka jest na pewno bardzo ładna. Danka zaś, chcąc sprawić jej przyjemność, powiedziała, że to ona jest najładniejsza. „Roman nie miał racji” Na kolejnym spotkaniu Danusia opisywała Elzie jak wygląda morze i przyroda dookoła. Okazuje się, że z powodu braku wzroku wyostrzyły się inne zmysły dziewczynki: słuch, węch i dotyk. Dzięki dobremu słuchowi dziewczyna potrafiła z daleka rozpoznać zbliżające się kroki. Danusia poinformowała ją, że Artur wyjeżdża, a ją samą zaprosiła na obiad do pani Ady. „Okręt tonie” W domu pani Ady Elza nie czuła się swobodnie i wydawała się nieco skrępowana. Po skończonym obiedzie dziewczynki udały się do pokoju Danusi i bawiły się w statek, który nagle tonie. Przy okazji przewróciły parę mebli, co spowodowało nie lada hałas i wywabiło z kuchni panią Adę nad wyraz zaniepokojoną tym co tutaj się dzieje. „Dobrze i źle” Pani Ada zaproponowała Budziszom, że Elza może każdego dnia przychodzić do niej na obiady. Któregoś dnia dziewczynki wybrały się do lasu na jagody. Podczas rozmowy Elza przyznała się Danusi, że bardzo jej zazdrości, że może się uczyć. Sama też bardzo pragnęłaby chodzić do szkoły. Danka wyznała jej, że to ona kiedyś uratowała ją przed chłopakiem, który chciał ja pobić. Nagle zagrzmiało. Chcąc uciec przed burzą, dziewczynki postanowiły wracać, z tym, że Danusia zgubiła drogę powrotną. Na szczęście Elza dzięki wyostrzonemu zmysłowi dotyku bezbłędnie odnalazła kierunek północny, dotykając korę drzewa. Danusia odprowadziła ją do domu. Potem po Danusię przyszedł dziadek. „Trzy listy” Pani Rudzka napisała list do mamy Danusi, w którym opowiedziała jej o znajomości dziewczynki z Elzą. Powoli wyszła na jaw prawda jak Elza znalazła się w domu Budziszów. W 1952 r. zamieszkała u nich pewna kobieta z dzieckiem, która przedstawiła się jako wdowa po zmarłym muzyku. Po jej śmierci Budziszowie zaopiekowali się niewidomą dziewczynką. Pani Ada bardzo wzruszyła się tą historią i korzystając z pomocy swojej znajomej z Torunia, postanowiła pomóc dziewczynce. „Z morzem nie ma żartów” Raz kiedy dziewczynki wybrały się na plażę, znalazły łódki i Danusia zapragnęła nimi popływać. Bardziej przezorna Elza stwierdziła, że taka zabawa nie jest zbyt bezpieczna i dlatego się na nią nie zgodziła. Mimo to razem wsiadły do łódki i udawały, że płyną po morzu. W pewnym momencie okazało się jednak, że łódka przecieka i nabiera znaczną ilość wody. Większa fala wywróciła łódkę do góry dnem. Na szczęście w pobliżu przepływała inna łódź i Danusia zaczęła wzywać pomocy. Na ratunek przybył im Piotrek. „Smutki i nadzieje” Z powodu wypadku Danusia się przeziębiła i cały tydzień musiała spędzić w łóżku. Wyrzucała sobie, że tak bezmyślnie naraziła Elzę na niebezpieczeństwo. Trudna była dla nie też myśl o rozstaniu i powrocie do Torunia, dlatego tym bardziej zaskoczyła ją wiadomość cioci, która pozwoliła jej zostać jeszcze przez dwa tygodnie. „Znowu razem” Dziewczynki były szczęśliwe, że znów mogą spędzać czas razem. Postanowiły jednak, że będą wybierać bardziej bezpieczne zabawy. Wymyśliły zabawę w cyrk, co przysporzyło im wiele radości. Świetne humory popsuł im Piotrek, który zaczął przezywać je „topielicami”. Danusia podziękowała mu jednak za to, że je uratował. „Ostatni tydzień” Właśnie przyjechała mama Danusi, aby zabrać ją do Torunia. W prezencie przywiozła organki dla Elzy, z czego dziewczynka była bardzo zadowolona. Ostatni tydzień pobytu Danusi nad morzem minął bardzo szybko. W ostatnią niedzielę dziewczynki wybrały się na wycieczkę statkiem. Perspektywa rychłego rozstania była przygnębiająca dla obu dziewczynek. „Śpiew syreny” Dzień rozstania zbliżał się nieubłaganie. Danusia spotkała Elzę na wydmach. Opowiedziała jej, że tej nocy nie mogła zasnąć i wybrała się nocą nad morze, gdzie miała wrażenie, że słyszy śpiewające syreny. Elzie trudno było w to uwierzyć. Chwilę później dziewczynki ruszyły w kierunku swych domów. „Ach, bardzo się cieszę” Mama Danusi miała dla dziewczynek cudowną niespodziankę. Okazało się, że Elza może pojechać razem z nimi do Torunia, gdzie jej wzrokiem zajmą się specjaliści. Była więc nadzieja na to, że uda ją się wyleczyć. Dziewczynki nie wierzyły w swoje szczęście i bardzo cieszyły się, że nie muszą się rozstawać. Niespodzianką dla Elzy miało być również to, że pani Ada zamierzała ją po powrocie adoptować, jednak to było jeszcze dla wszystkich tajemnicą. Plan wydarzeń 1. Naleganie Danusi na samotny wyjazd nad Przekonanie rodziców do Podróż pociągiem nad Spotkanie z panią Adą, która kazała mówić do siebie: Danusia nudzi się sama w Pojawienie się starszej pani i Danusia staje w obronie dziewczynki nękanej przez jakiegoś Pomoc Artura i przegonienie Wyprawa po Zapoznanie Elzy i poznanie jej Wyjazd Dziewczynki udają się na jagody do Nadejście Danusia gubi drogę powrotną do Elza odnajduje kierunek północny – powrót do domu Danusia wraca do Listy do Zabawa w pływanie Wypadek na morzu – dziewczynki w Piotrek wybawcą Choroba Danusi na skutek Zabawa w Niespodziewany przyjazd mamy Wycieczka statkiem w ostatnią niedzielę przed Danusia nie chce rozstawać się z Nieoczekiwana wiadomość, że Elza również pojedzie do Mama Danusi chce pomóc Elzie i zabrać ją do Zamiar pani Ady adoptowania Elzy po powrocie. Rozwiń więcej
Spotkanie nad morzem. Kod: C03850 (Komiks - antykwariat) obecnie przy Piotrkowskiej 108 w Łodzi tel. 422 073 477 Tu można zamówione książki odbierać Widok: Lista Galeria Wszystkie 21 Prywatne 21 Wszystkie ogłoszenia Muzyka i Edukacja Używane książki sprzedam - - ksiazka spotkanie nad morzem Literatura 12 Literatura 12 Dla dzieci 9 Dla dzieci 9 Pozostałe ogłoszenia Znaleziono 21 ogłoszeń Znaleziono 21 ogłoszeń Twoje ogłoszenie na górze listy? Wyróżnij! Książka spotkanie nad morzem Książki » Literatura 10 zł Stegna dzisiaj 12:41 Ksiazka dla dzieci spotkanie nad morzem lektura Książki » Dla dzieci 7 zł Zielona Góra dzisiaj 06:23 Książka pt. "Spotkanie nad morzem" Książki » Literatura 13 zł Trzcianka dzisiaj 01:24 Ksiazka Spotkanie nad morzem Książki » Literatura 15 zł Bochnia wczoraj 16:01 Książka pt Spotkanie nad morzem. Autor Jadwiga Korczakowska. Książki » Dla dzieci 10 zł Gdańsk, Zaspa Młyniec wczoraj 11:15 Książka- Spotkanie nad morzem Książki » Literatura 5 zł Mała Wieś 29 lip książka spotkanie nad morzem Jadwiga Korczakowska nowa Książki » Literatura 9 zł Radziejów 29 lip Książka pt,, Spotkanie nad morzem” Książki » Literatura 8 zł Poznań, Strzeszyn 27 lip Książka Spotkanie nad morzem- Jadwiga Korczakowska Książki » Literatura 10 zł Aleksandrowice 27 lip Książka Spotkanie nad morzem Książki » Literatura 3,50 zł Siedlce 26 lip Książka "Spotkanie nad morzem" Jadwiga Korczakowska, Nowa Książki » Dla dzieci 10 zł Kraków, Podgórze 23 lip Książka dla dzieci " spotkanie nad morzem" Książki » Dla dzieci 15 zł Warszawa, Białołęka 23 lip Książka „ Spotkanie nad morzem „ powieść Jadwiga Korczakowska Książki » Dla dzieci 20 zł Ostrów Wielkopolski 22 lip Książka "Spotkanie nad morzem" - Jadwiga Korczakowska Książki » Dla dzieci 10 zł Łódź, Polesie 21 lip spotkanie nad morzem ksiazka Książki » Literatura 7 zł Poznań, Łazarz 21 lip Książka Spotkanie nad morzem Jadwiga Korczakowska Książki » Literatura 8 zł Damasławek 19 lip Książka "Spotkanie nad morzem" Jadwigi Korczakowskiej Książki » Dla dzieci 8 zł Kołobrzeg 19 lip Książka- "Spotkanie nad morzem" Książki » Dla dzieci 7 zł Do negocjacji Radomsko 18 lip Książka "Spotkanie nad morzem" Książki » Literatura 15 zł Chełm 14 lip Książka Spotkanie nad morzem Książki » Dla dzieci 10 zł Ligota Zamecka 13 lip Spotkanie nad morzem - książka - Jadwiga Korczakowska Książki » Literatura 10 zł Lanckorona 9 lip Czy chcesz zapisać aktualne kryteria wyszukiwania? Zapisz wyszukiwanie Zobacz zapisane Samolubna, wiecznie niezadowolona jedynaczka - dziewięcioletnia Danusia - spędza wakacje nad morzem, gdzie poznaje niewidomą dziewczynkę. Pod wpływam znajomości z nią zmienia swój stosunek do otoczenia. Elza natomiast zyskuje przyjaźń i nadzieję na odmianę życia, a może nawet wyleczenie. Podsłuchanie rozmowy rodziców. Rozmowa z Romanem. Spotkanie z panią Adą. Nudne przedpołudnia. Przybycie gości. Bójka w obronie dziewczynki. Ponowne spotkanie dziewczynki w rybackiej chacie. Wyjazd pani Łucji. Spotkanie z Piotrkiem na drodze. Rozmowa z Elzą. Atak choroby pani Ady. Nocna rozmowa z Arturem. Podarowanie Elzie książki. Trudna prawda. Rozmowa za ścianą. Zabawa nad wodą i pierwsze kłamstwo. Przyjaźń dziewczynek. Wyjazd Artura. Zabawa w Pisance. Wyprawa do lasu. Listy. Zabawa w łodzi. Uratowanie dziewczynek. Choroba Danusi. Rozmowa z panią Adą. Zabawa lalkami. Cyrk w grajdołku. Przyjazd mamy. Wycieczka statkiem. Pożegnanie dziewczynek. Nieoczekiwany wspólny nadzieję że pomogłam :) Spotkanie nad morzem. Jadwiga Korczakowska - ebook (epub + mobi) Klasyka literatury dla dzieci i młodzieży! „Spotkanie nad morzem” to poruszająca historia dwóch dziewczynek, które pewnego lata zyskują coś znacznie większego i piękniejszego niż sama przyjaźń Samolubna, wiecznie niezadowolona jedynaczka – dziewięcioletnia
Jednym z najsłynniejszych utworów Adama Mickiewicz są Dziady cz. III. Streszczenie tego dzieła pomoże ci zrozumieć patetyczno-retoryczny styl pisania polskiego autora. Wartości, które są w nim przekazane, są ponadczasowe, lecz kluczem do ich odczytania, jest kompleksowa analiza utworu. Dziady cz. III to utwór, który powstał w 1832 roku. Jest to ostatnia część cyklu dramatów romantycznych. W przeciwieństwie do części II i IV akcja tego dzieła rozgrywa się nie w ciągu jednego Dnia Zadusznego, lecz jest bardziej rozciągnięta w czasie. Spis treści: Dziady cz. III – plan wydarzeń Dziady cz. III – streszczenie Geneza utworu „Dziady cz. III” Dziady cz. III – opis bohaterów Dziady cz. III – plan wydarzeń Przemiana Gustawa w Konrada. Spotkanie wigilijne w celi Konrada. Rozmowy o aresztowaniach przyjaciół. Pieśń zemsty Konrada. Mała Improwizacja. Wielka Improwizacja. Egzorcyzmy. Widzenie Ewy. Widzenie księdza Piotra. Sen Senatora. Historia Cichowskiego. Plany zabicia Rollinsona. Przepowiednia księdza Piotra. Bal u Senatora. Śmierć Doktora porażonego piorunem. Spotkanie księdza Piotra i Konrada. Przybycie upiorów. Podróż więźniów w głąb Rosji, przybycie do Petersburga. Spotkanie Pielgrzyma z mieszkańcem miasta. Przegląd wojska. Przepowiednie Oleszkiewicza. Dziady cz. III – streszczenie Scena I tzw. scena więzienna Więzień śpi w celu. Stoi nad nim anioł, który przepowiada mu wolność. Mężczyzna budzi się, lecz nie jest zadowolony z przepowiedni. Wie, że w zniewolonym kraju nie zazna prawdziwej wolności. Zachodzi w nim jednak przemiana, do której nie pamięta, jak dokładnie doszło. Postanawia, że żywy, zostanie dla ojczyzny umarły” i zmienia imię z Gustaw na Konrad. Scena II Wielka Improwizacja Jest dzień Wigilii. Cala Konrada jest największa, więc to właśnie w niej zbierają się więźniowie. Rozmowy dotyczą głównie tematu życia więźniów oraz ich bliskich. Jan Sobolewski opowiada zebranym o zsyłce na Syberię kolejnych studentów. Temat ten jest bliski zebranym, gdyż wszyscy zostali oskarżeni o spisek przeciwko carowi. Konrad wygłasza Wielką Improwizację. Posuwa się na granicę bluźnierstwa, gdyż żąda od Boga władzy nad swoim narodem, by przywrócić mu świetność. Jest to postawa prometejskiego buntu przeciw losowi Polaków. Scena III Egzorcyzmy Do celi przychodzi ksiądz Piotr. Odprawia egzorcyzmy nad Konradem, którego opanował szatan. Ksiądz wypędza diabła. Przy wygnaniu diabeł oznajmia księdzu, że może uratować duszę Rollinsona, jeśli ten otrzyma Komunię Świętą przed śmiercią. Scena IV Widzenie Ewy W dworku młoda kobieta śni, że stroi obraz Matki Boskiej kwiatami. Scena V Widzenie Księdza Piotra W celi ksiądz Piotr poznaje przyszłe losy Polski, która zbawi całą Europę przez ofiarę. Scena VI Sen Senatora Szatan dręczy snami Senatora. Scena VII Salon warszawski W arystokratycznym warszawskim salonie damy mają spotkanie towarzyskie. Narzekają, że senator Nowosilcow opuścił Warszawę i wyjechał do Wilna. Zgodnie twierdzą, że nikt nie wyprawia tak wystawnych bali jak on. Zgromadzeni słuchają także historii narodowego męczennika Cichowskiego, którą opowiada Adolf. Scena VIII Pan Senator U senatora odbywa się bal. Staje przed nim matka Rollinsona i błaga, by zwrócił jej syna. Senator udaje, że nie wie o kogo chodzi i obiecuje zająć się sprawą. W trakcie balu ginie Doktor, a pani Rollinsonowa wchodzi na salę ze skargą. Ktoś wypchnął jego syna przez okno celi. Konrad zostaje zaprowadzony na przesłuchanie. Na schodach mija się z księdzem Piotrem, który przepowiada mu wolność i ważną misję. Scena IX Noc Dziadów Guślarz z tajemniczą kobietą widzą ducha z raną na czole. Kobieta rozpoznaje w nim ukochanego. Geneza utworu Dziady cz. III Geneza utworu ma podłoże bardzo personalne. Adam Mickiewicz z niewiadomych przyczyn nie uczestniczył w Powstaniu Listopadowym. Dziady cz. III są osobistą próba autora rozliczenia się z poczuciem winy. Niektórzy znawcy literatury uważają, że utwór miał być rekompensatą dla narodu za brak udziału autora w ważnym dla narodu powstaniu. Dziady III – opis bohaterów Gustaw – Konrad – nazywany Więźniem. Przeżywa symboliczną śmierć. Zapisuje jej datę węglem na ścianie. Przechodzi przemianę z nieszczęśliwego kochanka Gustawa w wojownika o wolność ojczyzny, Konrada. Więźniowie doceniają talent poetycki Konrada, lecz nie rozumieją przesłania utworów. Czasem miewa ataki epilepsji. Konrad w wigilię zaczyna śpiewać zemsty, które prowadzą do Małej Improwizacji i Wielkiej Improwizacji. Okazują one nowe oblicze Konrada. Chce poprowadzić swoich rodaków. Ponadto grzeszy pychą, jest przekonany o własnej wielkości. Ma zawyżone poczucie wartości. Jawnie pogardza ludźmi. Ksiądz Piotr – opiekuje się skazańcami. Cierpliwy, pokorny, doznaje widzenia losów Polski. Odprawia egzorcyzmy nad duszą Konrada. Nie obawia się szatana. Chce wziąć na siebie karę za winy Konrada. Ewa – dziewczyna mieszkająca w wiejskim domu pod Lwowem. Modli się do Matki Boskiej za swoją rodzinę. Wstawia się również za Konradem. Doznaje nocnego widzenia Maryi i Chrystusa. Cichowski – młody Polak. Aresztowany po ślubie. Rodzinie Cichowskiego wmawiano, że mężczyzna się utopił. Torturowany podczas przesłuchań. Wyniszczony psychicznie i fizycznie. Jan Rollinson – młody chłopiec, uczeń gimnazjum. Mimo tortur nie wydaje przyjaciół. Załamuje się psychicznie i próbuje popełnić samobójstwo. Pani Rollisonowa – matka Jana. Niewidoma staruszka. Nowosilcow mami ją wizją spotkania z synem. Wpada w rozpacz. Senator Nowosilcow – tyran i prześladowca narodu polskiego. Prowadzi masowe aresztowania. Ukrywa swoje prawdziwe intencje, sprawia wrażenie dobrego człowieka. Obyty towarzysko, organizuje bale. Doktor – konkuruje z Pelikanem o względy Senatora. Ginie porażony piorunem. Guślarz – spotyka na cmentarzu kobietę w żałobie. Tłumaczy jej, że nie może wezwać widma jej dawnego ukochanego.
Spotkanie nad morzem. Super! Kto napisał książkę "spotkanie nad morzem" ? Kto jest główną bohaterką książki ? Jak mówiono na domek pani Rudzkiej ? Co Danusia dała Elzie ? Jak naprawdę miała na imię Elza ? Dlaczego Elza pojechała do Torunia ? Quiz w Poczekalni.
daria1997r 1. Danusia wyjeżdża do Władysławowa2. Wizyta w domu Pani Rudzkiej3. Przyjazd Wyprawa na ryby i wydarzenia, które z niej Historia Elizy6. Zaproszenie niewidomej dziewczynki do „Pisanki”.7. Początek nowej przyjaźni8. Przypadkowe wypłynięcie na Zainteresowanie Pani Rudzkiej losem Elizy10. Do "pisanki" przyjeżdza mama Danusi. 2 votes Thanks 1
3. Spotkanie Felixa z Netem Bieleckim. 4. Uratowanie Niki Mickiewicz przed kradzieżą drugiego śniadania. 5. Plan oduczenia kradzieży Marcela i Rubena. 6. Odkrycie kryjówki złodziei. 7. Zwrócenia ukradzionych rzeczy właścicielom. 8. Rozbicie Gangu Niewidzialnych Ludzi. 9. Manfred - sztuczna inteligencja Neta nowym przyjacielem Niki i
Akcja utworu obejmuje niecałe dwa miesiące wakacji (lata 60-te XX w.). Głównym miejscem akcji utworu jest mała, nadmorska miejscowość niedaleko Władysławowa, do której główna bohaterka przyjeżdża na wakacje (Danusia mieszka w Toruniu). Plan wydarzeń. Śmierć rodziców Mary. Przyjazd dziewczynki do Misselthwaite Manor. Zapoznanie z Marthą. Pierwszy spacer po ogrodzie - spotkanie z Benem. Krzyk w korytarzu. Przemiana dziewczynki. Ponowne usłyszenie krzyków. Znalezienie klucza. Tajemniczy ogród. List do Dicka. Poznanie Dicka - praca w ogrodzie. Prośba Mary o ogród
"Kamienie na szaniec" Aleksandra Kamińskiego opisują rzeczywiste wydarzenia, jakie miały miejsce od wybuchu II wojny światowej. Utwór w dużej mierze opiera się na relacji Tadeusza "Zośki" Zawadzkiego, członka Szarych Szeregów i Armii Krajowej. Spis treści: Kamienie na szaniec – plan wydarzeń Kamienie na szaniec – streszczenie krótkie Kamienie na szaniec – streszczenie szczegółowe Geneza utworu „Kamienie na szaniec” Kamienie na szaniec – opis bohaterów Kamienie na szaniec – plan wydarzeń Przedstawienie głównych bohaterów. Ukończenie przez bohaterów liceum. Wybuch II wojny światowej. Dołączenie przyjaciół do działalności sabotażowej. Przeprowadzenie akcji dywersyjnych. Aresztowanie jednego z przyjaciół – Rudego. Akcja pod Arsenałem. Śmierć Rudego i Alka. Msza święta za Rudego i Alka. Akcja pod Celestynowem. Nieudana akcja pod Czarnocinem. Aresztowanie Zośki. Zośka na wolności. Likwidacja posterunku żandarmerii w Sieczychcach. Śmierć Zośki. Kamienie na szaniec – streszczenie krótkie Trzej przyjaciele Jan Bytnar, Aleksy Dawidowski oraz Tadeusz Zawadzki kończą warszawskie liceum im. Stefana Batorego. Po zdanej maturze zamierzają iść na studia. Zaczynają się wakacje i mają dużo planów. Jednym z nich są górskie wędrówki. Wszyscy należą do 23 Warszawskiej Drużyny Harcerskiej do zespołu Buków. Pod koniec wakacji wybucha wojna. Przyjaciele wiedzą, co należy do ich obowiązków. Prowadzą między innymi walkę konspiracyjną w ramach Małego Sabotażu, a następnie walczą w Grupach Szturmowych i dołączają do Szarych Szeregów. Przyjmują również pseudonimy – Tadeusz Zawadzki zaczyna funkcjonować jako Zośka, Jan Bytnar jako Rudy, a Aleksy Dawidowski jako Alek. Podczas akcji z Małym Sabotażem rozbijają okna ze zdjęciami Niemców, zdejmują flagi hitlerowskie i wieszają w te miejsca flagi polskie i malują kotwice Polski Walczącej. Natomiast w Szarych Szeregach wysadzają niemieckie pociągi, w których jest niemiecki sprzęt i uzbrojenie. Przyjaciele cały czas ocierają się o śmierć oraz umykają łapanek organizowanych przez gestapo. Do czasu aż złapany zostaje Rudy, który mimo tortur nie zdradza przyjaciół. Oni organizują akcję odbicia go. Pierwsza próba nie dochodzi do skutku. Druga próba kończy się powodzeniem i atakiem na samochód, w którym przewożony jest Rudy wraz z innymi więźniami. W całej akcji zostaje ranny Alek, który umiera w czasie strzelaniny. Kule ranią mu brzuch. Podobny los spotyka Rudego. Zośka po stracie przyjaciół jest zrozpaczony. Nie może się odnaleźć. Ma poczucie bezsensu dalszej walki i obwinia się za los, jaki spotkał jego oraz jego przyjaciół. Ukojenie przynosi mu pisanie pamiętnika, w którym pojawiają się wspomnienia o Rudym. Zobacz także: Test ze znajomości lektury: „Kamienie na szaniec”. Rozwiąż quiz z odpowiedziami Kamienie na szaniec – streszczenie szczegółowe Słoneczne dni Przedstawienie oraz charakterystyka bohaterów. Są nimi przyjaciele: Alek (Maciej Aleksy Dawidowski), Rudy (Jan Bytnar) i Zośka (Tadeusz Zawadzki). W burzy i we mgle Wybucha wojna, plany dotyczące życia osobistego ulegają zmianie. Trzeba ratować siebie i kraj. Harcerze z „Buków” wraz z drużynowym Zeusem wyruszają na wschód. Przez kilka tygodni udzielają ofiarom pomocy, po czym wracają do Warszawy. Ojciec Alka zostaje aresztowany, a następnie rozstrzelany w Palmirach. Zespół „Buków” poszukiwał nowych dróg z okupantem. Najpierw wiążą się z organizacją PLAN, natomiast później z akcją Małego Sabotażu. Chłopcy pracują, by odciążyć rodziców finansowo. Zośka zakłada wytwórnię marmolady, Alek pracuje jako drwal na wsi, a Rudy udziela korepetycji. Samokształcą się i wstępują do Szkoły Budowy Maszyn. W służbie Małego Sabotażu Akcja Małego Sabotażu polega na sygnalizowaniu, że Polacy będą walczyć. Oddziały uprzykrzają życie Niemcom w Warszawie. Zrywają ogromne hitlerowskie flagi. Akcjami dowodzi Zośka. Z okazji świąt narodowych rozwieszają polskie flagi oraz wypisują na murach hasło „Polska zwycięży!”. Wszystkie te działania budują przyjaźń chłopców. Wstrząsa nimi aresztowanie Jacka Tabęckiego, który później zginął. Wskutek nieostrożności Alek przez pewien czas musi zaprzestać działalności sabotażowej. Opuszcza Warszawę i jedzie do krewnych swojej narzeczonej. Dywersja Komenda Sił Zbrojnych postanawia nasilić akcje dywersyjne. Szare Szeregi utworzyły Grupy Szturmowe. W noc sylwestrową Rudy i Zośka biorą udział w akcji wysadzania niemieckich pociągów, które wiozą sprzęt wojenny do Rosji. Chłopcy w akcjach często ocierają się o śmierć. W jednej z łapanek zatrzymany zostaje Alek. Na szczęście udaje mu się uciec z jadącego samochodu. Rudy unika aresztowania. Chłopcy z „Buków” przywiązują wagę do samodoskonalenia. Alek nie potrafi pogodzić się z koniecznością zabijania Niemców. W jednej z akcji Rudy zostaje ranny. Pod Arsenałem W notatniku Heńka Niemcy znajdują adres Rudego. Gestapo aresztuje go. Podczas rewizji znajdują przy nim materiały, które potwierdzają związek Rudego z organizacją dywersyjną. Mimo tortur chłopak nie wydaje swoich kolegów. Kilka godzin po jego aresztowaniu przyjaciele planują go odbić. Pierwsza akcja kończy się niepowodzeniem. Drugie podejście udaje się. W pobliżu budynku Arsenału, gdzie przewożono Rudego z innymi więźniami, przyjaciele napadają na samochód. Wywołuje to strzelaninę, w wyniku której Alek zostaje postrzelony w brzuch. Mimo przeprowadzonej natychmiast operacji chłopak umiera. Umiera również Rudy, którego śmierć powiązana jest z ranami po katowaniu. Obaj chłopcy kończą żywot w ten sam dzień. Na dwóch gestapowców zapada wyrok za torturowanie więźniów. Celestynów Rozdział opowiada o wybuchu powstania w getcie warszawskim. Wywołuje ono poruszenie. Żydom przekazuje się broń, by pomóc osobom walczącym. Zośka jest załamany psychicznie po stracie przyjaciół. Nie czuje już sensu walki, gdyż poczuł się odpowiedzialny za śmierć i cierpienie kolegów. Chce się odciąż od przykrych emocji, więc wyjeżdża na wieś. Zaczyna pisać swego rodzaju pamiętnik i spisuje tam wspomnienia o Rudym. Po odpoczynku na wsi Rudy wraca do Warszawy. Otrzymuje Krzyż Walecznych, a przyjaciele pośmiertnie zostają odznaczeni Krzyżem Virtuti Militari (Alek) i Krzyżem Walecznych (Rudy). W międzyczasie Zośka odbija grupę więźniów, którzy byli przewożeni z obozu w Majdanku do Auschwitz. Wielka gra Nasilają się akcje konspiracyjne. Okupanci czują się niepewnie w Polsce. Zośka jest dowódcą akcji pod Czarnocinem, która uznana jest za pechową. W strzelaninie z Niemcami ginie trzech uczestników akcji, a Zośka jadąc do Czarnocina, myli drogę i spóźnia się. W wyniku spóźnienia zamiast wysadzić pociąg, uszkadzają most. W drodze powrotnej uczestnicy mają wypadek samochodowy, a kierowca jest ranny. Zośka znów obwinia siebie za niedopatrzenie akcji. Aresztują Zośkę. Połyka on kartkę z fałszywymi danymi do karty rozpoznawczej. Kierownictwo walki konspiracyjnej podejmuje decyzję o likwidacji posterunków żandarmerii niemieckiej. Trwa akcja we wsi Sieczychy, gdzie ginie dowódca, Zośka, który pierwszy wpadł na posterunek. Geneza utworu „Kamienie na szaniec” Do napisania książki skłoniły autora wypadki związane z aresztowaniem i odbiciem Rudego w akcji pod Arsenałem. Kiedy Zośka dowiedział się, że Aleksander Kamiński chce napisać książkę o Rudym i Alku, namawiał go do zatytułowania książki właśnie „Kamienie na szaniec”. Tytuł utworu jest aluzją do książki Koźmińskiego, gdyż ten przedstawił losy i życiorys dwunastu legionistów. Kamienie na szaniec – opis bohaterów Zośka (Tadeusz Zawadzki) – harcmistrz, odznaczony Orderem Virtuti Militari. Pierwszy komendant GS na terenie stolicy. Wysoki, wysportowany, obdarzony dziewczęcą urodą, przez co otrzymał żeński pseudonim. Organizator, posiadał talent przywódczy. Jego ojciec był profesorem a matka działaczką społeczną. Był inteligentny, ambitny oraz ponadto wrażliwy. Konsekwentny w działaniu, lubił samotność, lubił przebywać z rodziną, łączył go silny związek emocjonalny z matką. Alek (Aleksy Dawidowski) – podharcmistrz, sierżant podchorąży AK odznaczony Orderem Virtuti Militari. Wysoki, szczupły, ciągle się uśmiechał. Umiał panować nad sobą w ważnych chwilach. Był szczery, bezpośredni oraz uczynny. Posiadał talent przywódcy. Pochodził z rodziny inteligentnej, ojciec był kierownikiem fabryki. Rudy (Jan Bytnar) – zmarł wskutek odniesionych ran. Harcmistrz, członek organizacji „Wawer”. Odznaczony Krzyżem Walecznych. Drobny, szczupły, inteligentny. Delikatny wobec przyjaciół, interesował go świat myśli ludzkich. Pochodził z rodziny inteligentnej, jego ojciec był zaangażowany w życie społeczne.
3 Spotkanie lucji z Tumnusem [faun] 4.opowiescio lucji rodzenstwu na temat narnii. 5. Wejscie Edmunda do swiata narnii. 6. Spotkanie Edmunta z Biala Czarownica. 7. Rozmowa z profesorem na temat lucji 8. cale rodznstwo wchodzi o swiata narnii. 9. Wedrowka do kamiennego stolu. 10. Bobry i czorka dzieci ruszaja na spotkanie z Aslanem. 11. Walka z
Katalog Monika Elżbieta Wójtowicz, 2012-08-31MyśleniceJęzyk polski, ScenariuszeSposób na lekturę "Spotkanie nad morzem" Jadwigi Korczakowskiej mgr Monika Wójtowicz nauczyciel języka polskiego w Zespole Placówek Oświatowych w Wiśniowej Sposób na lekturę – „Spotkanie nad morzem” Jadwigi Korczakowskiej W mojej pracy nauczyciela często mam problem z doborem tematów do treści omawianej lektury. Zawsze staję przed dylematem, jakie zagadnienia przedyskutować z uczniami, aby były dla nich interesujące. Przeglądam strony internetowe w poszukiwaniu ciekawych propozycji. Jednak zwykle kończy się na tym, że sama tworzę scenariusze zajęć poświęconych omówieniu lektury. Chciałabym opisać cykl lekcji, który opracowałam w oparciu o książkę Jadwigi Korczakowskiej „Spotkanie nad morzem”. Tę lekturę omawiam w 4 klasie szkoły podstawowej w II semestrze roku szkolnego w okresie przedwakacyjnym. Zapowiadając omawianie lektury, podaję uczniom zagadnienia – tematykę poszczególnych lekcji i proszę ich o zaznaczanie odpowiednich cytatów w książce. Ułatwia im to później przygotowanie się do kolejnych lekcji. Wbrew pozorom sztuka wyszukiwania cytatów i stosowania ich w wypowiedziach ustnych oraz pisemnych jest trudna do opanowania dla uczniów szkoły podstawowej, a w taką umiejętność należy ich wyposażyć. Dwa tygodnie przed terminem omawiania książki wybieram uczniów do przygotowania krótkich (3-minutowych), ale ciekawych prezentacji dotyczących następujących zagadnień: - prezentacja wybranych miejsc: Toruń, Gdańsk, Władysławowo, Jastarnia, Półwysep Helski, - prezentacje dotyczące: fauny i flory nadmorskiej, bursztynu, legend morskich, - prezentacja gwary kaszubskiej. W trakcie omawiania książki uczniowie nie mają czasu na właściwe przygotowanie się do zadanych prezentacji, więc warto wcześniej przydzielić im to zadanie do wykonania. Na cykl lekcji poświęconych tej lekturze składają się następujące tematy: 1. Czy uważnie przeczytaliście lekturę „Spotkanie nad morzem” Jadwigi Korczakowskiej? Uczniowie rozwiązują test ze znajomości tekstu książki, który staram się ocenić na następny dzień, aby mieć orientację, którzy uczniowie przeczytali książkę. Jeśli na tej lekcji zostanie mi trochę czasu, rozmawiam z uczniami na temat wrażeń po przeczytaniu książki. Pytam ich o postacie i wydarzenia, które najbardziej utkwiły im w pamięci, o momenty, w których się śmiali, wzruszali, smucili… Chodzi mi o to, aby mieć ogólne rozeznanie, czy książka podobała się uczniom, czy też nie znaleźli w niej nic dla siebie. To pomaga mi później w dobraniu tematów lekcji tak, aby w interesujący omówić zagadnienia poruszane w książce. Notatka z tej lekcji może mieć formę walizeczki i kosza na śmieci: w walizeczce uczniowie wpisują to wszystko, co im się podobało w lekturze, co chcieliby omówić, a w koszu na śmieci umieszczają rzeczy nieciekawe lub nieistotne dla nich. Zadanie domowe: Przygotuj cytaty opisujące czas i miejsce akcji powieści. Wpisz do zeszytu najważniejszych bohaterów powieści i określ, kim są. Narysuj ilustrację do dwóch pierwszych rozdziałów książki „Spotkanie nad morzem”. Na kolejną lekcję wybrani uczniowie zaprezentują informacje na temat następujących miejsc: Toruń, Gdańsk, Władysławowo, Jastarnia, Półwysep Helski. Mogą oni przynieść na lekcję widokówki z tych miast. 2. Wyprawa nad morze śladem Danusi – bohaterki książki Jadwigi Korczakowskiej*. Lekcję zaczynamy od prezentacji zadania domowego: przedstawiamy bohaterów książki, dyskutujemy nad ich rolą w powieści. Następnie również w oparciu o zadanie domowe określamy czas i miejsce akcji. Ważne jest, aby uczniowie odczytywali cytaty przygotowane w domu, ponieważ nauczą się, że to z pozoru banalne zadanie, jest ważne i sprawdzone przez nauczyciela. Poza tym mogą się uczyć, jak wplatać w tok wypowiedzi przygotowany cytat. Uczniów, którzy przygotowali najwięcej właściwych cytatów (stąd nauka dla wszystkich, że nie każdy cytat jest właściwą odpowiedzią na pytanie nauczyciela lub na zobrazowanie przykładu), można nagrodzić plusem. Następnie rozmawiamy na temat miast pojawiających się w książce. Wyznaczeni uczniowie prezentują informacje na temat Torunia, Gdańska, Władysławowa, Jastarni, Półwyspu Helskiego. Ważne jest, aby pozwolić uczniom pokazać te miasta na mapie Polski i pilnować czasu prezentacji: na jednego ucznia mogą przypaść co najwyżej 3 minuty. Notatka z lekcji polega na wpisaniu do zeszytu informacji o czasie i miejscu akcji powieści oraz nazw geograficznych, które pojawiły się w prezentacjach. Zwracam uwagę na właściwą pisownię nazw własnych. Zadanie domowe: Opisz wygląd morza i plaży. Jeśli nie byłeś nad morzem, opisz widokówkę, zdjęcie lub inny widok przedstawiający morze i plażę. Przygotuj cytaty, w których bohaterowie książki „Spotkanie nad morzem” mówią o morzu, a także fragmenty opisujące morze i plażę. Wybrani uczniowie przygotowują się do zaprezentowania informacji na temat fauny i flory nadmorskiej (ważne, aby w uczniowskiej prezentacji pojawiły się zwierzęta i rośliny, o których jest mowa w książce), bursztynu oraz dwóch legend morskich. 3. Czy morze to „tylko wielka woda i piach”?*– Jadwiga Korczakowska „Spotkanie nad morzem”. Lekcję zaczynamy od odczytania zadań domowych – opisów nadmorskiego krajobrazu. Następnie rozmawiamy o uczniowskich wrażeniach z pobytów nad morzem. W dalszej kolejności odczytujemy przygotowane cytaty z książki. Zwracam uwagę na to, w jaki sposób o morzu mówi niewidoma Elza. Na tym etapie ważne są cytaty przygotowane przez uczniów, które pozwolą im uświadomić sobie, jak osoby niewidome postrzegają świat. Będzie to wstęp do problemów poruszanych na kolejnych lekcjach. Proszę uczniów o wpisanie do zeszytu cytatu opisującego nadmorski krajobraz. Jest to okazja do pokazania uczniom, jak należy wprowadzić cytat do wypowiedzi pisemnej. Ostatnią część lekcji poświęcam na prezentacje przygotowane przez uczniów. Podczas omawiania fauny i flory nadmorskiej warto pokazać reszcie klasy zdjęcia roślin i zwierząt. W trakcie prezentacji wiadomości o bursztynie koniecznie trzeba pokazać uczniom wyroby z jantaru. Notatka z lekcji zawiera: - po dwa przykłady nazw roślin i zwierząt nadmorskich (ważna pisownia małą literą), - encyklopedyczną informację o bursztynie, - tytuły dwóch legend morskich. Zadanie domowe: Wpisz do zeszytu streszczenie jednej z legend morskich prezentowanych na lekcji. Zwracam uwagę uczniów na charakterystyczne cechy streszczenia. Tego typu zadanie domowe skłoni ich do pilnego słuchania opowiadania podczas lekcji, a także pozwoli im poćwiczyć umiejętność streszczania, czyli krótkiego opisania dłuższego tekstu. 4. Osoby niewidome są wśród nas. Lekcję zaczynam od odczytania przez wybranych uczniów zadań domowych. Zawsze sprawdzam, czy uczniowie wykonali pracę domową. Taka praktyka zobowiązuje ich do wywiązywania się z obowiązków szkolnych. Właściwą część lekcji zaczynam od eksperymentu**, który pozwoli uczniom wczuć się w sytuację osoby niewidomej: dziecko z ostatniej ławki staje na środku klasy. Zawiązuję mu oczy opaską, obracam kilka razy i proszę, aby wróciło na swoje miejsce w ostatniej ławce. Powtarzam eksperyment jeszcze dwa razy, ale za każdym razem ustawiam dzieci w innym miejscu klasy. Bardzo ważnym elementem tego ogniwa lekcji jest przeprowadzenie rozmowy z uczestnikami eksperymentu oraz wyjaśnienie, na jakie przeszkody natrafili i jak próbowali sobie z nimi poradzić. Następnie w formie notatki z lekcji zapisujemy listę przeszkód w klasopracowni, a w toku dalszej rozmowy wymieniamy również przeszkody, które osoba niewidoma napotyka w mieście. Zastanawiamy się, jak można oznakować przeszkody lub je zmodyfikować, aby nie stanowiły zagrożenia nie tylko dla osób niewidomych, ale także dla ludzi starszych, mam z wózkami dziecięcymi, osób na wózkach inwalidzkich. Wnioski z dyskusji, ewentualne propozycje zapisujemy w zeszycie. W opracowaniu tej lekcji bardzo pomogły mi informacje i pomysły zamieszczone na stronie internetowej: Można tam znaleźć wiele ciekawych ćwiczeń do wykorzystania również na lekcjach wychowawczych. Następnie zastanawiamy się, na jakie przeszkody natrafiła w swoim życiu Elza, główna bohaterka książki. Nie chodzi tu tylko o bariery architektoniczne, ale również o bariery społeczne – jaka była przeszłość Elzy, co się stało z jej rodzicami, kto i co utrudniało jej życie, dlaczego tak się działo, w jakich sytuacjach dziewczynka się wstydziła, co sprawiało jej radość itd. Trzeba pamiętać, aby jak najwięcej wypowiedzi uczniowskich było popartych cytatami. Zadanie domowe: Wpisz do zeszytu 3-4 cytaty opisujące Elzę (pochodzenie, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, stosunek do innych), a resztę zaznacz w książce. Poszczególnym uczniom przydzielam tylko jedno zagadnienie, np. opis wyglądu Elzy. Na wykonanie kolejnego zadania uczniowie powinni otrzymać więcej czasu, np. tydzień. Klasa otrzymuje dwa rodzaje zadań** do wykonania. Zadanie 1: Wykonaj projekt wolnego od przeszkód domu lub pokoju dostosowanego do potrzeb osoby niewidomej. Opisz swój projekt. Zadanie 2: Opisz, zaprojektuj i wykonaj przyrząd lub zabawkę dla dziecka z inwalidztwem wzroku. Wyniki pracy uczniów bardzo mnie zaskoczyły. Okazało się, że zabawki były niezwykle pomysłowe. Zorganizowałam wystawę ich prac na korytarzu szkolnym, aby inni uczniowie, nauczyciele oraz rodzice mogli zobaczyć „Dyniową karuzelę” czy wykrywacz przeszkód zasilany bateriami słonecznymi. 5. Przyjaźń Elzy i Danusi – jak pokonać bariery stojące między ludźmi? Zadanie domowe sprawdzam w trakcie lekcji podczas omawiania poszczególnych części charakterystyki. Uczniowie opowiadają o pochodzeniu Elzy, wyglądzie, cechach charakteru. Mówią, co im się podobało w Elzie, czego mogliby się od niej nauczyć. Cały czas korzystamy z cytatów, które uczniowie wpisali do zeszytu i zaznaczyli w książce. Następnie zastanawiamy się nad przyjaźnią łączącą dziewczynki. Odpowiadamy na pytanie, w jaki sposób Danusia i Elza okazywały sobie przyjaźń. Wnioski zapisujemy w tabeli. Ważnym podsumowaniem tej lekcji oraz całego cyklu jest określenie, w jaki sposób przyjaźń wpłynęła na życie obu dziewczynek, jak je zmieniła. Refleksje uczniów na ten temat będą odzwierciedlały stopień zrozumienia przez nich przesłania książki. Zadanie domowe*: W imieniu Danusi napisz list do rodziców, w którym opiszesz Elzę. Warto zebrać od uczniów to zadanie domowe i ocenić pracę każdego z nich. To okazja do sprawdzenia, w jakim stopniu radzą sobie oni z formą wypowiedzi, którą jest list. 6. Jaka jesteś kaszubska gwaro, to temat na lekcję całą! – „Spotkanie nad morzem” Jadwiga Korczakowska. Na początku wprowadzam termin „gwara”. Definicję uczniowie zapisują do zeszytu. Następnie podaję przykłady językowe gwary, np. wyraz „ziemniak” w gwarze kilku regionów lub inne, które też wpisujemy do zeszytu. Na tę lekcję przygotowuję mapę Polski i opowiadam uczniom o najważniejszych regionach, w których ludzie posługują się gwarą i w których regionalizm w postaci kultury (stroju, obrzędów) jest obecny. Teraz przechodzimy do prezentacji przygotowanej przez uczniów. W mojej klasie zaprezentowano fragment audycji z Radia Kaszuby oraz piosenkę kaszubską. Wszyscy świetnie się bawili próbując odgadnąć, o czym jest piosenka. Bardzo się dziwiliśmy, kiedy czytaliśmy „tłumaczenie”. Uczniowie opowiedzieli też o samym regionie Kaszub. Po tym niezbędnym wprowadzeniu sięgnęliśmy do książki i odszukiwaliśmy fragmenty będące zapisem gwary kaszubskiej. Kilka przykładów, które najbardziej nas zainteresowały, wpisaliśmy do zeszytu. Na koniec rozmawialiśmy jeszcze o gwarze regionalnej. Poprosiłam uczniów, aby porozmawiali z osobami mówiącymi gwarą i zapisali kilka przykładów wyrazów w zeszycie w ramach zadania domowego. Na tym zakończyłam omawianie z uczniami książki Jadwigi Korczakowskiej „Spotkanie nad morzem”. Moi uczniowie byli zainteresowani tematami, które im zaproponowałam, przygotowali ciekawe prezentacje, a i ja odczuwałam autentyczną satysfakcję z prowadzenia dyskusji na czasami trudne tematy. Wszystkim, którzy chcieliby skorzystać z mojej propozycji, gwarantuję radość płynącą z zainteresowania uczniów książką, która choć ukazała się wiele lat temu (po raz pierwszy w 1962 roku) uczy szacunku dla drugiego człowieka i pokazuje różnorodność otaczającego nas świata. * oznaczone gwiazdką tematy lekcji oraz pomysły pochodzą z książki: Gałczyńska E., Jabłoński R.: A słowa jak ziarna… Wybór konspektów lekcji języka polskiego w klasach IV-VIII, Płock 1995. ** oznaczone gwiazdką pomysły znalazłam na stronie internetowej: Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Quo vadis - plan wydarzeń. 1. Marek Winicjusz powraca do Rzymu z kampanii wojskowej. 2. Spotkanie Winicjusza z Petroniuszem – rozmowa o Ligii. 3. Petroniusz obiecuje Markowi pomoc w zdobyciu Ligii. 4. Marek i Petroniusz u wychowawców Ligii: Aulusa Plaucjusza i Pomponii Grecyny.
Agnieszka Kędzierska Rzetelne opracowanie lektury, szczegółowe streszczenie, dokładna analiza, charakterystyka bohaterów, przykładowe wypracowania, zadania sprawdzające znajomość książki. Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Czas dostawy:plik do pobrania Koszty dostawy: Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-7898-366-8 Rzetelne opracowanie lektury, szczegółowe streszczenie, dokładna analiza, charakterystyka bohaterów, przykładowe wypracowania, zadania sprawdzające znajomość książki. Rzetelne i przystępnie napisane opracowanie lektury, szczegółowe i obszerne streszczenie, dokładna analiza, charakterystyka bohaterów ( Danki, Elzy, pani Ady, Budziszów), przykładowe wypracowania, testy sprawdzające z kluczem. Doskonała pomoc w przygotowaniu do lekcji, testów sprawdzających i prac klasowych. TytułSpotkanie nad morzem Jadwigi Korczakowskiej PodtytułStreszczenie, analiza, interpretacja AutorAgnieszka Kędzierska Językpolski WydawnictwoLiterat ISBN978-83-7898-366-8 SeriaOpracowania lektur Rok wydania2011 Liczba stron44 Formatpdf Spis treściO autorze 5 Plan wydarzeń 6 Streszczenie 7 Czas akcji 21 Miejsce akcji 21 Bohaterowie 21 Problematyka 26 Zadania sprawdzające 28 Wypracowania 34 Baśnie Andersena Choć klasyczne baśnie i bajki pochodzą sprzed stuleci, mądrość w nich zawarta jest wciąż aktualna. Dzięki tym ponadczasowym opowieściom dziecko zaczyna rozumieć świat, dostrzegać różnicę między dobrem a złem, przezwyciężać ogarniające je czasami niepokoje i lęki. Baśnie zebrane w tej książce należą do kanonu utworów Hansa Christiana Andersena. Zostały opracowane w taki sposób, aby polskie teksty zachowały literacką wrażliwość oryginału, a zarazem brzmiały współcześnie i były w pełni zrozumiałe dla dzieci. Całość dopełniają wyjątkowej urody ilustracje. SPIS BAŚNI 1) Dziecię elfów 2) Brzydkie kaczątko 3) Królowa śniegu 4) Mała syrenka 5) Dzielny ołowiany żołnierzyk 6) Księżniczka na ziarnku grochu 7) Dziewczynka z zapałkami 8) Nowe szaty Cesarza 9) Słowik Lektura dla klasy II Szkoły Podstawowej Baśnie polskie Spośród wszystkich legend, baśni i bajek, jakie są na świecie, te są dla polskiego dziecka najważniejsze. Jakże bowiem być Polakiem, nie znając Podania o Lechu, Czechu i Rusie, legendy O Piaście i Popielu czy o Niewidomym księciu Mieszku; legend i bajek krakowskich – O wawelskim smoku, O Wandzie, co Niemca nie chciała, Lajkonika, Pana Twardowskiego; legend i baśni warszawskich – Warsa i Sawy, Warszawskiej syrenki, Bazyliszka, Złotej kaczki; opowieści góralskich – O śpiących rycerzach w Tatrach, Janosika; oraz wielu innych znakomitych bajek i baśni polskich, takich jak: Jak to ze lnem było, O dwunastu miesiącach, Szewczyk Dratewka, Szklana góra, Waligóra i Wyrwidąb, Z chłopa król. Legendy, baśnie i bajki zebrane w tej wartościowej i bliskiej naszym sercom książce należą do najważniejszych, ale i najatrakcyjniejszych utworów dla małych czytelników. Teksty napisane są żywym i pełnym wartkich dialogów językiem literackim. Na wyróżnienie zasługuje szata graficzna, która przybliży małym czytelnikom bohaterów naszych polskich bajek, a także scenerie z pięknej polskiej historii. Książka jest lekturą w klasie III szkoły podstawowej. -10% Doktor Dolittle i jego zwierzęta Powieść angielskiego pisarza Hugh Loftinga Doktor Dolittle i jego zwierzęta należy do światowego kanonu literatury dla dzieci. Opowiada o przygodach niezwykłego bohatera – doktora Johna Dolittle’a, zawsze pogodnego i życzliwego przyjaciela zwierząt, ikonki świata dziecięcej kultury i wyobraźni. Doktor Dolittle nie tylko kocha zwierzęta. Od kiedy papuga Polinezja nauczyła go języka zwierząt, przestaje leczyć ludzi, by poświęcić się wyłącznie leczeniu zwierząt i niesieniu im pomocy. Doktor Dolittle na co dzień spędza czas na rozmowach i zabawach z psem Jipem, prosiątkiem Geb-Geb, sową Tu-Tu, kaczką Dab-Dab i wieloma innymi przyjaciółmi, nawet z białymi myszkami mieszkającymi w fortepianie i ze złotą rybką pływającą w ogrodowym stawie. Nic dziwnego, że kiedy afrykańskie małpy potrzebują pomocy, zwracają się właśnie do doktora Dolittle. Niestrudzony opiekun zwierząt wyrusza wraz ze swoją wierną gromadką w daleką i pełną przygód podróż do Afryki. Lektura dla klasy II -28% Dzieje Tristana i Izoldy Tristan, siostrzeniec i wasal Marka, króla Kornwalii, staje do walki z potężnym rycerzem Morhołtem. Zwycięża, ale jest śmiertelnie ranny. Od rychłej śmierci ratuje go siostrzenica Morhołta, córka króla Irlandii, piękna Izolda Złotowłosa. Tristan wraca na dwór króla, który planuje ożenić się z właścicielką złotego włosa przyniesionego przez jaskółkę. Wasal wyrusza, by ją odnaleźć – przeżywa kolejne przygody, zabija smoka, terroryzującego Irlandię i w nagrodę otrzymuje rękę pięknej Izoldy, lecz przysięga, że zabierze ją do Kornwalii, aby została żoną króla Marka. Na statku oboje przez przypadek wypijają zaczarowane wino, po którym zakochują się w sobie… Dzieje Tristana i Izoldy to jedna z najpopularniejszych historii miłosnych w literaturze. Powstała na motywach legendy celtyckiej związanej z opowieściami z cyklu arturiańskiego. Jej najstarsze pisemne wersje pochodzą z XII wieku; w najpełniejszej postaci została zrekonstruowana w 1900 roku przez Josepha Bédiera, a na polski przetłumaczona przez Tadeusza Boya-Żeleńskiego. -26% Kamienie na szaniec. Lektura z opracowaniem Lecz zaklinam: niech żywi nie tracą nadziei I przed narodem niosą oświaty kaganiec; A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei, Jak kamienie, przez Boga rzucane na szaniec! J. Słowacki „Testament mój” Honor, służba ojczyźnie, bohaterstwo, siła przyjaźni – to historia Alka, Rudego i Zośki – młodych bohaterów wstrząsającej książki Aleksandra Kamińskiego, którzy podjęli walkę z bronią w ręku o przywrócenie niepodległości utraconej w 1939 r., nawet za cenę swego życia. Dramatyczna opowieść o młodych ludziach w czasie wojennej zawieruchy przybliża losy prawdziwych postaci, konkretnych wydarzeń, ale też jest opowieścią o zmaganiach całego pokolenia z hitlerowską okupacją. Książka należy do kanonu lektur szkolnych. Do książki dołączone jest także opracowanie w skład którego wchodzi: • Streszczenie • Plan wydarzeń • Historia autora i jego dzieła • Geneza powieści • Informacje dotyczące dzieła (czas, miejsce utworu, pochodzenie itd.) • Motywy występujące w utworze • Szczegółowa charakterystyka bohaterów • Dokładne omówienie problematyki utworu Autorka opracowania jest nauczycielką przygotowującą uczniów do egzaminów. Jest ono zgodne z obowiązującą podstawą programową. -22% Król Edyp Król Edyp, klasyczna tragedia Sofoklesa, autora Antygony, ukazuje się jako audiobook, w interpretacji Marioli Kurnickiej, Piotra Wojciechowskiego i Janusza Żaka. W Królu Edypie pisarz przedstawia bezsilność wobec nieodgadnionych praw losu. Ukazuje historię Edypa, człowieka próbującego oszukać przeznaczenie, chcącego żyć spokojnie, w zgodzie ze światem. Nad Edypem ciąży jednak klątwa, od której nie da się uwolnić. Nieświadomie zamorduje swego ojca, poślubi matkę i dopomoże w realizacji wszystkich złych wróżb. Jak do tego wszystkiego doszło, przekonają się słuchacze Króla Edypa w wersji audio. Czyta: Mariola Kunicka, Piotr Wojciechowski, Janusz Żak .
  • 1vnssh27y7.pages.dev/831
  • 1vnssh27y7.pages.dev/878
  • 1vnssh27y7.pages.dev/136
  • 1vnssh27y7.pages.dev/469
  • 1vnssh27y7.pages.dev/595
  • 1vnssh27y7.pages.dev/798
  • 1vnssh27y7.pages.dev/68
  • 1vnssh27y7.pages.dev/25
  • 1vnssh27y7.pages.dev/709
  • 1vnssh27y7.pages.dev/515
  • 1vnssh27y7.pages.dev/951
  • 1vnssh27y7.pages.dev/166
  • 1vnssh27y7.pages.dev/481
  • 1vnssh27y7.pages.dev/190
  • 1vnssh27y7.pages.dev/712
  • plan wydarzeń książki spotkanie nad morzem